Саңыраулар сөйлеуді қалай үйренеді

Саңырау адам сөйлеу тілін қалай үйренеді

Өте кішкентай балалар айналадағы көптеген есту сигналдарын, соның ішінде әртүрлі дыбыстар мен дауыс ырғағын қабылдайды және оларға жауап береді.

Шындығында, 12 айға дейін қалыпты еститін балалар ата-анасы шығаратын дыбыстарға еліктей бастайды.

Саңырау болмай тұрып сөйлеуді үйренгендер үшін оңайырақ

Кейбір сөйлеу дағдыларын меңгергеннен кейін саңырау адамдарға сөйлеуді үйрену оңайырақ.

Бұл сөйлеу тілімен байланысты кейбір дыбыстар мен қасиеттермен таныс болғандықтан.

Бұл адамдарда сөйлеу жаттығулары бұрыннан үйренген сөйлеу және тілдік дағдыларды нығайтуға бағытталған.

Бұған әртүрлі дыбыстарды орындау және дауыс пен дыбыс деңгейін басқаруды үйрену сияқты нәрселер кіреді.

Туғаннан немесе өте жас кезінен естімейтіндер үшін қиынырақ

Туғаннан саңырау немесе өте ерте жаста саңырау болған адам үшін сөйлеуді үйрену өте қиын болуы мүмкін.

Олар үшін сөйлеуді үйрену көп жаттығуды қажет ететін ұзақ процесс болуы мүмкін. Ерте араласу болуы мүмкін өте пайдалы нәтижелерде.

Есту аппараттары және кохлеарлы имплантаттар сияқты көмекші құрылғылар бұл адамдардың қалдық есту қабілетін арттыруға көмектеседі.

Дегенмен, реципиенттер әлі де әртүрлі сөйлеу дыбыстарын үйреніп, жаттықтыруы керек, ақыр соңында оларды сөздер мен сөйлемдерге айналдырады.

Сөйлеуді оқыту стратегиялары

Дефектолог жиі есту қабілеті нашар адамдарға сөйлеуді үйренуге көмектесу үшін жұмыс істейді. Бірнеше стратегияларды жиі біріктіріп қолдануға болады.

Сөйлеуді үйрену басқаларды тиімді түсінуге де байланысты екенін есте сақтаңыз. Сондықтан бұл стратегиялар біреуді қалай сөйлеу керектігін үйретуге ғана емес, сонымен бірге басқалардың айтқанын тыңдауға және түсінуге де бағытталған.

• Сөйлеу жаттығулары. Бұл ауызша оқыту жеке адамдарға әртүрлі дыбыстарды шығаруға, сайып келгенде оларды сөздер мен сөз тіркестеріне айналдыруға үйретуге бағытталған. Дыбыс деңгейін бақылау және дауыс үні туралы нұсқаулар да қамтылуы мүмкін.
• Көмекші құрылғылар. Бұл құрылғылар есту қабілеті нашар адамдарға қоршаған ортадағы дыбыстарды жақсырақ қабылдауға көмектеседі. Мысалдарға есту аппараттары мен кохлеарлық импланттарды жатқызуға болады.
• Аудиторлық тренинг. Есту жаттығулары тыңдаушыларға буындар, сөздер немесе сөз тіркестері сияқты әртүрлі дыбыстарды ұсынады. Содан кейін тыңдаушылар осы әртүрлі дыбыстарды бір-бірінен тану және ажырату тәсілдерін үйретеді.
• Ерін оқу. Ерін оқуын қолдана отырып, есту қабілеті нашар адам сөйлеген кезде адамның еріндерінің қозғалысын бақылай алады. CDC мәліметтері бойынша, жақсы жағдайда, шамамен 40 пайыз Ағылшын тіліндегі сөйлеу дыбыстары еріндерде көрінеді.

Қолданылған стратегияға қарамастан, ата-аналар мен тәрбиешілер де белсенді рөл атқаруы өте маңызды.

Олар мұны үйде ауызекі сөйлеу тілін қолдануды жеңілдету және ынталандыру және оқу алушыға үйреніп жатқан дағдыларды үйренуге көмектесу арқылы жасай алады.

Тіпті жоғарыдағы стратегияларды қолдансаңыз да, сөйлеп тұрған саңырау адамды түсіну есту адамдарға әлі де қиын болуы мүмкін. Мысалы, саңырау адам:

• «s», «sh» және «f» сияқты жұмсақ және еститін дыбыстарды пайдалануда қиындықтар туындайды.
• тым қатты немесе тым жұмсақ сөйлеу
• еститін адамға қарағанда басқа дыбыс деңгейінде сөйлесу

Неліктен барлық саңыраулар ауызекі тіл арқылы сөйлеспейді

Саңырау адамдардың барлығы ауызекі тілде сөйлесуді таңдамайды. Шындығында, олар қарым-қатынас жасай алатын басқа вербалды емес тәсілдер бар. Сізге таныс болуы мүмкін мысалдардың бірі – американдық ым тілі (ASL).

ASL – бұл тіл. Оның сөйлеу тілдері сияқты өз ережелері мен грамматикасы бар. ASL тілін қолданатын адамдар басқалармен байланысу үшін қол пішіндерін, қимылдарды және бет әлпетін немесе дене тілін пайдаланады.

Ауызекі тілден гөрі ASL тілін таңдау

Бірақ неге біреу ауызша сөзден гөрі ASL таңдай алады?

Есіңізде болсын, сөйлеу жаттығулары адамның саңырау болғанына байланысты өте ұзақ және қиын процесс болуы мүмкін.

Бұған қоса, көптеген жылдар бойы сөйлеу жаттығуларынан кейін де, еститін адамдарға саңырау адамды сөйлеген кезде түсіну қиын болуы мүмкін.

Осы факторларға байланысты адам сөйлеу тіліне қарағанда ASL пайдалануды таңдауы мүмкін, өйткені ауызекі тілді үйрену негізінен есту қабілеті бар адамдардың игілігіне арналған.

Жоғары оқу жетістіктерімен байланысты ASL тілін білу

ASL тілін қолданатын адамдар басқа тілді және академиялық дағдыларды меңгеруде қиындықтарға тап болмайды.

Бір зерттеу екі тілді ASL және ағылшын тіліндегі бағдарламада саңырау және нашар еститін студенттерге бағытталған.

Зерттеу ASL тілін білу келесі салаларда оң нәтижемен байланысты екенін анықтады:

• Ағылшын тілін қолдану
• оқуды түсіну
• математика

Кейбіреулер ауызша сөйлеуді пайдаланғысы келмесе, басқалары оны ASL-ден артық көреді. Күннің соңында саңырау адамның қарым-қатынасты қалай таңдайтыны олардың жеке таңдауына және олар үшін қай әдістердің тиімдірек болатынына байланысты.

Кохлеарлық импланттарға қатысты пікірталас

Кохлеарлық имплант – көмекші құрылғының бір түрі. Есту аппараттары дыбыстарды күшейту үшін жұмыс істесе, кохлеарлық имплант есту жүйкесін тікелей ынталандырады.

Шамамен болжануда 80 пайыз туа біткен саңырау балалардың кохлеарлық импланты бар.

Олар қалай жұмыс істейді

Кохлеарлық имплантаттар құлақтың артында орналасқан сыртқы бөліктен және ішкі, хирургиялық орналастырылған бөліктен тұрады. Негізгі деңгейде олар келесідей жұмыс істейді:

• Сыртқы бөлігі қоршаған ортадан дыбыстарды жинап, оларды электрлік сигналдарға түрлендіреді.
• Бұл электрлік сигналдар есту жүйкесін ынталандыратын кохлеарлық импланттың ішкі бөлігіне беріледі.
• Есту нерві бұл сигналды дыбыс ретінде естілетін миға жібереді.

Олар тиімді ме?

Кохлеарлық импланттың нәтижесі әртүрлі болуы мүмкін. Кохлеарлық импланттардың толық, табиғи естуге әкелмейтінін ескеру маңызды.

Алушылар естіп жатқан дыбыстарды үйрену және ажырату үшін әлі де үлкен көлемдегі жаттығуларды қажет етеді.

Біреуін алатын адамдар көп, бірақ бәрі емес алады:

• дыбыс түрлерін кеңірек алу
• ауызбен оқуды қажет етпей сөйлеуді түсіну
• телефон қоңырауларын жасаңыз
• теледидар көру немесе музыка тыңдау

Қандай дау бар?

Көптеген адамдар кохлеарлық имплантацияның артықшылықтарын сезінгенімен, бұл құрылғыларды саңырау балаларға имплантациялауға қарсылықтар да болды.

Бір алаңдататын сала тіл дамытуды қамтиды. Өмірдің алғашқы жылдары жақсы тілдік қорды алу үшін өте маңызды.

Егер бала осы уақыт ішінде тілдік дағдыларды меңгермесе, болашақта оларда еркін тілдік дағдыларды меңгеру қиын болуы мүмкін.

ASL – барлық саңырау адамдарға қол жетімді тіл. ASL оқытуды алға жылжыту берік негізге және тілде еркін сөйлеуге ықпал етеді.

Дегенмен, кохлеарлық имплантаты бар балалардың кейбір ата-аналары баласына ASL үйретпеуді таңдауы мүмкін. Бұл жерде алаңдататын нәрсе, бұл баланың тіл дағдыларын меңгеруін кешіктіруі мүмкін.

Саңыраулар қауымдастығында кохлеарлық импланттарды қолдану мәселесі де бар. Бұл қауымдастық ерекше мәдени сәйкестікке, сондай-ақ ортақ тілге (ASL), әлеуметтік топтарға және тәжірибеге ие топ болып табылады.

Саңыраулар қауымдастығының кейбір мүшелері саңыраулықты түзетуді қажет ететін мәселе деп санайды.

Басқалары кохлеарлық импланттарды кеңінен қолдану саңырау мәдениетке әсер ететін ASL динамиктерінің төмендеуіне әкелуі мүмкін деп қорқады.

Саңырау адамдарға сөйлеуді үйренуге болады. Сөйлеуді үйрету және көмекші құралдарды қоса алғанда, әртүрлі әдістер қолданылуы мүмкін.

Сөйлеуді үйрену қаншалықты оңай немесе қиын болуы адамның саңырау болғанына байланысты болуы мүмкін. Кейбір тілдік дағдыларды меңгергеннен кейін саңырау болып қалған адамдар сөйлеуді үйрену оңайырақ болады.

Дегенмен, көп еңбек пен тәжірибе қажет.

Кейбір саңыраулар ауызша сөзбен сөйлеспеуді жөн көреді. Оның орнына олар вербалды емес тілдің ASL тілін қолданғанды ​​жөн көреді.

Ақырында, саңырау адамның қарым-қатынас жасау тәсілі олар үшін оңтайлы жұмыс істейтін нәрсеге, сондай-ақ олардың жеке қалауына байланысты.