Мінез-құлық диаграммасы сіздің балаңызды ынталандыруға көмектесе ала ма?

Мінез-құлық диаграммаларының түрлері

Таңдау үшін әртүрлі диаграммалар бар. Кейбіреулер жас балаларға көбірек сәйкес келуі мүмкін. Бұл диаграммалар әдетте өте қарапайым және тым көп мақсаттарды немесе санаттарды шақырмайды.

Басқалары, мысалы, жұмыс диаграммалары, егде жастағы балалар үшін жауапкершілікті ынталандыруға және ұйымдастыруға көмектесуі мүмкін. Олардың үлгерімін анықтау актісі оларға қосымша жауапкершілік сезімін тудыруы мүмкін.

Стикер диаграммасы

Кішкентай балалар мен кішкентай балаларға жақсы жұмыс жасағаны үшін үлкен сыйлық қажет болмауы мүмкін. Стикер диаграммалары сыйлық ретінде түрлі-түсті стикерлерді пайдаланады.

Стикер диаграммасын жасау үшін сізге тек қағаз парағы және баламен сөйлесетін бірнеше стикерлер қажет. Олардың сүйікті мультфильм кейіпкерлерін, жануарларды немесе басқа бейнелерді ойлап көріңіз. Бұл қолыңызда ұстағыңыз келетін стикерлердің түрлері.

Бала үлгерімге жеткенде, сіз диаграммаға стикер қоясыз. Сондай-ақ оларға сыйлық стикерін таңдауға және оны диаграммаға қосуға рұқсат ете аласыз.

Жұлдызша диаграммасы

Жұлдызды диаграммалар стикер диаграммаларына ұқсас. Бірақ жүлде ретінде жұлдыздың орнына, бұл төсек жасау немесе ойыншықтарды қою сияқты бір нәрсенің қанша рет жасалғанын санауға көмектесетін көрнекі бейне.

Тағы да, сіз қағазды пайдаланып өзіңіз жасай аласыз немесе стикер диаграммасын сатып ала аласыз, мысалы Playco марапат кестесі немесе Қайта пайдалануға болатын жұлдызшалары немесе басқа пішінді маркерлері бар Roscoe жауапкершілігі жұлдызды диаграммасы.

Магниттік диаграмма

Сіз опциялардың барлық түрлері мен түрлі-түсті сыйақы магниттері бар диаграммаларды таба аласыз. Жақсы таңдау мыналарды қамтуы мүмкін Мелисса мен Даг жұмыс және жауапкершілік диаграммасы немесе таңғажайып магниттік жұмыс диаграммасы.

Дүкенде сатып алынған жұлдызды диаграммалар сияқты, бұл диаграммалар көрнекі түрде қызықты және жақсы ұйымдастырылған. Мектеп жасындағы балалар бұл диаграмма түрін өздері жасауды ұната алады.

Магниттік диаграммалар 4 жастан асқан балаларға жақсырақ. Магниттер 4 жасқа толмаған балалардың тұншығу қаупін тудырады.

Түс кестесі

Сіз түс диаграммасын кездестірген болуыңыз мүмкін – сияқты EZ-Tuck Clip ‘n’ Track мінез-құлық диаграммасы — балаңыздың сыныбында. Диаграмманың бұл түрі тігінен бағытталған.

Клипті диаграммада жоғары жылжыту жақсы мінез-құлықпен, ал төмен жылжыту нашар таңдаумен байланысты. Диаграмманың осы түрін жеке ету үшін әр түс санатының нені білдіретінін өзіңіз жаза аласыз.

Жазбаша диаграммалар

Егде жастағы балалар мен жасөспірімдер жазбаша диаграмма олардың мақсаттарға жету барысын бақылау үшін пайдалы болуы мүмкін. Балалар өсіп келе жатқанда, сәнді көрнекіліктер бақылаудың өзі сияқты маңызды емес.

Осыған ұқсас нәрсені қарастырыңыз Магниттік мінез-құлық тақтасы, ол балаларға өздерінің күнделікті істерін, үй тапсырмасын, т.б. жазып, аяқтаған заттардың жанына құсбелгі қоюға мүмкіндік береді.

Жазбаша диаграммалар күнделікті немесе отбасылық журналдың бөлігі болуы мүмкін.

Қолданбалар

Барлық қағаздың ілулі тұрғанын қаламайсыз ба? Егде жастағы балалар мен жасөспірімдер қолданбаны пайдаланып диаграмма жасау мотивация беретінін білуі мүмкін. Физикалық диаграмма болмаса да, қолданбалар балаларға да, ата-аналарға да үлгерімді бақылауға және сыйақы алуға мүмкіндік береді.

Бір мысал, балаларға үй жұмыстарын жоспарлауға, мақсаттарға жетуге және жәрдемақы алуға мүмкіндік беретін Homey қолданбасы. Қолданба тіпті банк шоттарына қосылып, балаңызға әртүрлі жинақ шоттарына ақша салуға мүмкіндік береді.

Мінез-құлық диаграммасын қалай құруға болады

Кішкентай балалар үшін тіс тазалау, кастрюльді пайдалану, ойыншықтарды тастау немесе ұйықтар алдында төсекте болу сияқты әдеттердің кестесін жасауды қарастыруға болады.

Егде жастағы балалар диаграммада күрделірек жауапкершіліктер мен үй шаруаларын көрудің пайдасын көруі мүмкін. Қалай болғанда да, жүйені жасау салыстырмалы түрде оңай.

1. Мақсатыңызды қойыңыз

Мақсат қоюда мүмкіндігінше нақты болғыңыз келеді. Мысалы, «әпкеңе жақсы болу» сияқты мақсатты түсіну қиын болуы мүмкін. Оның орнына, сіз балаңыз түсінетіндей «жақсы болу» нені білдіретінін нақты түсіндіргіңіз келеді.

Балаңыздың жылы сөздер айтқанын, қолдарын өзіне ұстағанын және әпкесін ойынға қосқанын қалайтыныңызды түсіндіру арқылы егжей-тегжейлі баяндауға болады.

Тілді де жақсы ұстаңыз. Алдын алу керек сөздерге мыналар жатады:

• Тоқта
• жоқ
• шығу
• жасама
• емес

«Төсекке секірме» дегеннің орнына «еденде ойна» деуге болады.

2. Сыйлықты таңдаңыз

Балаңызды шынымен ынталандыратын сыйлықты таңдауға тырысыңыз. Бұл ойыншық немесе сүйікті әрекет болуы мүмкін.

Бюджеттен тыс нәрселерді таңдауға қарсы тұрыңыз. Тіпті стикер немесе құшақтау да ынталандыра алады.

Сіз тіпті біраз уақытты және бірнеше марапаттарды алуы мүмкін кәстрөл жаттығулары сияқты мінез-құлық үшін долларлық дүкеннен сыйлықтардың шағын себетін таңдауды қарастыруыңыз мүмкін.

Сыйлықтың да жасына сай екеніне көз жеткізіңіз. Егде жастағы балаларды экран уақыты, жәрдемақы немесе демалыс күндері кешке ұйықтау сияқты нәрселер жақсы ынталандыруы мүмкін.

3. Диаграммаңызды жасаңыз

Сіз пайдаланатын диаграмма жұлдызшалары бар қағаз парағы сияқты қарапайым болуы мүмкін. Немесе бұл қызықты болуы мүмкін, мысалы, дүкенде сатып алынған қызықты магниттердің барлық түрлері бар жұмыс кестесі.

Ең бастысы, ол мақсаттар немесе күтулермен анық белгіленеді. Мысалы, сіз «Тобидің горшок кестесін» жазып, дәретхананың суретін қоса аласыз.

Балаңыз түсінуі үшін қарапайым тіл мен суреттерді пайдаланыңыз. Егер стикерлер сіздің негізгі ынталандыратын құрал болса, оларды таңдауға балаңызды қосуды қарастырыңыз.

4. Негізгі ережелерді орнатыңыз

Балаңыздың диаграммасын пайдаланып жұмыс істеуін қалайтын нақты мінез-құлықты анықтаңыз.

Егер сіз олардың күн сайын таңертең өз бөлмесін тазалағанын қаласаңыз, бұл нені білдіретінін түсіндіріңіз. Сіз «төсегіңізді жинап, үстеліңізді жинап, киімдеріңізді жинағаныңызды қалаймын» деп айта аласыз.

Диаграмманы қалай қамтитынын бөлісу арқылы осыны орындаңыз. «Егер сіз барлық жұмысыңызды орындасаңыз, мен сізге диаграммада стикер беремін». Содан кейін кез келген сыйақыны түсіндіріңіз: «10 стикер алсаңыз, ойыншық аласыз».

5. Диаграммаңызды пайдаланыңыз

Мақсаттарыңызды анықтап, диаграммаңызды орнатып, кішкентайыңызға ережелерді түсіндіріп болғаннан кейін, жүйені пайдалануды бастау уақыты келді.

Диаграмманы тоңазытқыштың есігі немесе балаңыздың бөлмесіне апаратын есік сияқты оңай көрінетін жерге қойыңыз. Балаңызды мақтауды ұмытпаңыз және олар қауымдастық құру үшін жақсы мінез-құлық үлгісін жасағаннан кейін дереу диаграммаға стикер немесе маркер қойыңыз.

Ең бастысы, тұрақты болыңыз. Қажетті әрекетті орындауға көмектесу үшін оны жүйелі түрде қолданбасаңыз, диаграмма тиімділігін жоғалтуы мүмкін.

Диаграммасыз өмірге ұмтылыңыз

Балалар есейген сайын қарапайым диаграммалар жұмыс істеуге бейім емес айтарлықтай тиімді. Сонымен, жақсартуды байқасаңыз және ол тұрақты болса, диаграмманы кезең-кезеңімен алып тастап көріңіз.

Сіздің балаңыз диаграммада сіз мақсат еткен бастапқы мінез-құлықпен жақсы таңдау жасауы мүмкін.

Сіз басқа мінез-құлықпен жұмыс істеуді таңдай аласыз. Немесе, диаграмма енді жұмыс істемейді деп ойласаңыз, ойынды толығымен өзгертесіз. Мысалы, үлкенірек балалар өздерінің үлкен сыйақыларын алу үшін фишкалар немесе мәрмәр сияқты белгілерді жинау арқылы көбірек ынталы болуы мүмкін.

Мінез-құлық диаграммалары жұмыс істей ме?

Барлық жастағы балаларға арналған диаграммалар өте жақсы жұмыс істей алады – кем дегенде қысқа мерзімді перспективада.

Кейбір сыншылардың айтуынша, сыйлықты пайдалану балаларға үнемі жүлделер берілмесе, тапсырманы орындау мүмкіндігін азайтады.

Мұның бәрі мотивацияға және оның қайдан келетініне байланысты. Диаграмма мен марапаттау жүйесін пайдаланған кезде, сіз сырттай балаңызды ынталандыру. Бұл бірдеңе жасауға немесе мінез-құлықты жақсартуға деген ұмтылыс сыртқы көзден (диаграмма немесе марапат) келетінін білдіреді.

Зерттеушілер сыртқы мотивация сіздің балаңыздан келетін мотивация сияқты тұрақты болмауы мүмкін екенін айтады. Бұл ішкі – немесе деп аталады ішкі — мотивация.

Ұлттық психикалық денсаулық және білім беру орталығы балалардың мотивациясы сыртқы көзден келсе, олардың мотивациясын сақтау қиынырақ екенін түсіндіреді. Бұдан әрі олар балалардың ішкі және сыртқы мотивациялары болған кезде ұзақ мерзімді перспективада көбірек ақпаратты үйреніп, сақтай алатынын түсіндіреді.

Сонымен, сыртқы мотивация ішкі мотивацияға қалай әсер етеді? Тақырыпқа шолуда зерттеушілер зерттеулердің аралас екенін анықтады.

Кейбіреулер сыртқы марапаттар жақсартуға деген ішкі ынта-жігерді әлсіретуі мүмкін екенін көрсетеді. Басқалары сыртқы мотивацияның ішкі мотивацияны жақсартуы немесе кем дегенде «күшейтуі» мүмкін екенін көрсетеді.

Күннің соңында бұл көмектесе ме, жоқ па, бұл сіздің балаңызға жеке болуы мүмкін.

Басқа зерттеулер табыстың кілті ұсынылатын сыйлық түрі екенін түсіндіреді.

20 айлық балалармен жүргізілген зерттеуде зерттеушілер белгілі бір әрекеттерге жауап ретінде ауызша мадақтау, материалдық марапаттау немесе сыйақы бермеуді ұсынды. Олар материалдық сыйақы баланың басқаларға көмектесуге деген құштарлығын азайтуы мүмкін екенін анықтады.

Екінші жағынан, ауызша/әлеуметтік марапаттауларды (мадақтауды) қамтитын сыртқы мотивация тиімді және артықшылықты болуы мүмкін, өйткені ол ішкі мотивацияны арттыруға көмектеседі. Басқа оқу 3 жасар балаларда бұл тұжырымдарды қайталады.

Балаңызға мінез-құлық кестесі арқылы табысқа жетуге көмектесу

мінез-құлық диаграммасының сәттілігіне арналған кеңестер

• Мақсатыңыз қол жетімді және жасыңызға сәйкес келетініне көз жеткізіңіз. Бала меңгере алатын тапсырмалар үлкен балаңыздан күткеннен мүлде басқаша болуы мүмкін. Белгілі бір жауапкершілік балаңызға қиындық тудырып жатқанын көрсеңіз, оның күш-жігері жетіспейтінін немесе тапсырма тым күрделі екенін білуге ​​тырысыңыз.
• Белгілерді орнату. Егер сіз кастрюльге арналған жаттығу сияқты нәрсемен жұмыс істеп жатсаңыз, 30 жұлдыз алғанша жүлде алмаса, балаңыз ынтасын жоғалтуы мүмкін. Дискіні тірі қалдыру үшін оны 10 жұлдыз сияқты кішкене бөліктерге бөліңіз.
• Сыйлықты көрінетін жерге қойыңыз. Егер бұл жаңа ойыншық болса, балаңыз не істеп жатқанын көруі үшін оны тоңазытқыштың үстіне немесе биік сөреге қоюды қарастырыңыз.
• Мақтау айтуды қарастырыңыз. «Тамаша жұмыс, жаным!» Егер сіздің балаңыз іс-әрекеттерге жауап ретінде материалдық заттарды алуға тым тәуелді болып кетті деп алаңдасаңыз, материалдық сыйақылардың орнына жақсырақ болуы мүмкін.
• Бірден марапаттаңыз. Қандай сыйлық болса да, балаңыз оны кесте арқылы алған кезде оны бірден беруді ұмытпаңыз. Бұл байланыс жасайды және мінез-құлықтың өзгеруіне күшті ынталандырады.
• Диаграммадан жұлдызшаларды немесе басқа маркерлерді алып тастамаңыз. Балаңыз дұрыс таңдау жасамаса да, олар тапқан стикерлер қазірдің өзінде олардыкі. Оның орнына, егер сізде кейбір қиындықтар болса, жақсы таңдау көбірек стикерлер немесе басқа марапаттарға әкелетінін түсіндіріңіз.
• Тұрақты болыңыз және күтулеріңізді анық жеткізіңіз. Тұтастай алғанда, мінез-құлық диаграммасының жұмыс істеуін қаласаңыз, оны дәйекті түрде пайдалануыңыз керек. Пайдалануды бастағаннан кейін ережелерді өзгертуге қарсы тұрыңыз немесе ілгерілеп жатқаныңызды сезсеңіз, оны пайдалануды мүлдем ұмытыңыз.

Төменгі сызық

Зерттеу сыртқы мотивацияның қаншалықты тиімді болатыны туралы араласқанымен, мінез-құлық диаграммалары сіздің балаңызды мақсатқа жетуге ынталандыруға көмектеседі.

Сіз оны өзіңіз байқамайынша, міндетті түрде білмейсіз.

Балаңыз бен отбасыңыз үшін жұмыс істейтінін білу үшін диаграмма құруды қарастырыңыз. Мінез-құлықты меңгергеннен кейін, диаграмманы толығымен алып тастауға тырысыңыз.

Белгілі бір тапсырмаларды орындау немесе маңызды кезеңдерге жету арқылы балаңыздың сенімділік сезіміне назар аударып көріңіз, сонда мотивацияның ішінен келетінін байқай аласыз.