Америка Құрама Штаттарында 1,5 миллион адам аутизм спектрінің бұзылуымен (ASD) зардап шегеді, ал жақында
Мұны істеудің бір жолы – аутизмнің диагнозын алған адамдар үшін ғана емес, бүкіл отбасы үшін ұсынатын кедергілерді түсіну. Біз үш дәрігерге қарадық, олар аутизм туралы жиі қойылатын сұрақтармен бөлісіп, оларға жауап берді.
Балаға қалай диагноз қойылғанынан бастап, аутизм отбасының динамикасына қалай әсер ететініне дейін олардың не айтқанын білу үшін оқыңыз.
Доктор Джералдин Доусон
Дьюк аутизм орталығы
Кішкентай балаларда аутизм қалай анықталады?
Аутизм диагнозы сарапшы дәрігердің баланың мінез-құлқын мұқият бақылауына негізделген. Дәрігер баланы аутизм белгілерін зерттеуге арналған ойын әрекеттерінің жиынтығына тартады және диагноз қанша белгілердің бар екеніне негізделеді.
Екі санаттағы белгілердің белгілі бір саны қажет: әлеуметтік қарым-қатынаста және басқалармен қарым-қатынаста қиындықтар, шектеулі және қайталанатын мінез-құлықтардың болуы. Мінез-құлықты бақылаудан басқа, әдетте генетикалық тестілеу сияқты басқа да медициналық ақпарат алынады.
Аутизмнің алғашқы белгілері қандай?
Аутизмнің белгілері 12-18 айлық жаста байқалады. Симптомдарға мыналар жатады:
- адамдарға деген қызығушылықтың төмендеуі
- көрсету және көрсету сияқты қимылдардың болмауы
- «Петти торт» сияқты әлеуметтік ойындарға қатысудың болмауы
- баланың атын атағанда дәйекті бағдарланбау
Кейбір балалар үшін симптомдар мектепке дейінгі мекемелердегі сияқты неғұрлым күрделі әлеуметтік жағдайларға тап болғанша көрінбейді. Кейбір балалар өздерінің ата-аналары сияқты таныс ересектермен оңай араласуы мүмкін, бірақ құрдастарымен араласу қиынға соғады.
Био: Джералдин Доусон – тәжірибелі клиникалық психолог және аутизм саласындағы зерттеуші. Ол психиатрия және мінез-құлық ғылымдарының профессоры және Дьюк университетінің аутизм және миды дамыту Дьюк орталығының директоры. Ол аутизмді ерте анықтау және емдеу туралы кеңінен жариялады.
Доктор Сэм Берн
Мінез-құлық дәрігері
Неліктен аутизм спектрінің бұзылуы (ASD) диагнозы бар адамдар кейде көзбен байланысу қиынға соғады?
Жақында зерттеушілер ASD диагнозы бар адамдар көзбен байланыста болу қиын екенін анықтады. жылы
Нәрестелерде бұл жол неғұрлым көп қолданылса, көру қабығы соғұрлым жақсы дамиды. Бұл аутизм диагнозы қойылған адамға және олардың жақындарына әлеуметтік белгілерді тану және бір-бірімен қарым-қатынас жасау қабілетін жақсартуға көмектеседі.
Көрнекі өңдеу ASD бар адамға қалай әсер етеді?
Зерттеушілер көру қабілетіміз миға түсетін ақпаратпен байланысты болса, оқу тиімдірек екенін анықтады. Көру біздің басым сезіміміз болғандықтан, көрнекі ақпаратты өңдеуді жақсарту қозғалысқа, бағдарлауға және көз, ми және дене арасындағы қарым-қатынасты түсінуге көмектеседі.
ASD бар адамдар, әсіресе балалар, өздерінің көрнекі қиындықтарын жеткізе алмайды немесе айта алмайды. Алайда кейбіреулері мүмкін [display certain] кеңірек көру проблемаларын көрсетуі мүмкін мінез-құлық. Бұл мінез-құлық мыналарды қамтиды, бірақ олармен шектелмейді:
- көз тиктері немесе жыпылықтау
- кеңейтілген қарашықтар
- көздің тұрақсыз қозғалысы
- нашар көз тию немесе көзге тиюден аулақ болу
- визуалды назардан аулақ болу, әсіресе оқу және жұмыс жанында
- оқу кезінде жиі орын жоғалту
- әріптерді немесе сөздерді қайта оқу
- оқу кезінде бір көзді жабу немесе жабу
- көздің бұрышымен қарау
- алыстан көшіру қиын
- кітапты көзге тым жақын ұстау
- көлеңкелерге, үлгілерге немесе шамдарға тым қызығушылық танытады
- соқтығысуы немесе соқтығысуы
- баспалдақпен көтерілу немесе төмен түсу
- тербелу
Био: Доктор Сэм Берн мінез-құлық бойынша оптометрист. Ол СДВГ және аутизм сияқты мінез-құлық жағдайларын жақсарту және катаракта, макулярлы дегенерация және глаукома сияқты көз ауруларының негізгі себептерін шешу үшін тұтас хаттамалар мен көру терапиясын пайдаланады.
Доктор Раун Мелмед
Future Horizons, Inc.
Аутизмге шалдыққан және соған байланысты мүгедек балаларды тәрбиелеуге бауырларды қалай қосуға болады?
Мүгедектігі немесе ауруы бар баланың аға-әпкелері жиі немқұрайлылық танытады, ұялады, ашуланады және тіпті өздерінің мінез-құлқында қиындықтар туындауы мүмкін. Сонымен не істеуге болады? Ағайынды ағасымен немесе әпкесімен бірге кеңсеге баруға шақырыңыз. Оларға сапарға қатыса алатыныңызға қаншалықты қуанышты екеніңізді білдіріңіз және олардың да бауырластарының қамқорлығында дауысы бар екенін сезінуіне мүмкіндік беріңіз.
Оларға аутизммен ауыратын бауырлары туралы жағымсыз және шатастыратын ойлар жиі кездесетінін біліңіз. Олардың кейбіреулері не болуы мүмкін екенін естігісі келетінін сұраңыз. Егер олар келісетін болса, кейбір аға-әпкелердің ата-анасының мүгедек немесе ауру баламен бірге өткізетін уақытына ренжійтінін айтыңыз. Кейбіреулер ағаларының немесе әпкелерінің мінез-құлқынан ұялады, ал басқалары тіпті бір күні бауырларына қамқорлық жасау керек деп қорқуы мүмкін.
Осы «шатастырушы» сезімдердің кейбірі қалыпты екенін атап өтіңіз. Олардан мұндай сезімдер болды ма деп сұраңыз және олардың бар екенін мойындауға дайын болыңыз. Ата-аналар [should communicate] балаларына олар [understand] олардың басынан өткеріп жатқандары қиын және бұл жағымсыз сезімдер қалыпты жағдай. Ашық сөйлесуге және сол сезімдерді желдетуге уақыт бөліңіз.
Менің балам ешқашан тыңдамайтындықтан, мен үнемі дірілдеп тұратын сияқтымын, мен не істей аламын?
Бұл аутизммен ауыратын балалардың ата-аналары үшін және шын мәнінде барлық балалар үшін өте кең таралған алаңдаушылық. «Құпия сигналдар» – көптеген жағдайларда қолдануға болатын таңдаулы араласу құралы. Балаға қажетті мінез-құлыққа шақыру ретінде сигнал үйретіледі. Ауызша шақыруды «сигналмен» екі-үш рет біріктіргеннен кейін сөздік ынталандыру алынып тасталады және сигнал жалғыз қолданылады.
Бұл сигналдар ұстағыш бейсбол ойынында құмыраны ескертетін сияқты жұмыс істейді – аздап жаттығу арқылы құпия сөздік құруға болады. Бұл сигналдар ата-ананы да, баланы да ренжітуден, ренжітуден және ескертуден босатады. Сол сұрауларды қайталаудың орнына, ата-аналар балаға сигнал беріп, олардың алаңдаушылығын ескертеді. Бала тоқтап, «Енді маған не істеу керек?» деп ойлауы керек. Бұл балаға өзінің мінез-құлқын оқыту үдерісінің белсенді қатысушысы болуға мүмкіндік береді.
Үй ішінде немесе қоғамдық орындарда тым қатты сөйлейтін балалар үшін «дауысты» білдіретін «V» белгісін қоюға болады. Балаға бас бармағын сору, тырнақ тістеу немесе тіпті шаш тарту үшін үшке дейін санау және үш тыныс алу белгісі ретінде «үш саусақты» көрсетуге болады. Қоғамдық орындарда орынсыз қол тигізетін балалар үшін оларға «жеке» үшін «Р» көрсету баланы тоқтатып, не істеп жатқаны туралы ойлауға ынталандыру үшін қолданылуы мүмкін.
Бұл жасырын сигналдар ойлаудың тәуелсіздігі мен өзін-өзі бақылауды ынталандырып қана қоймайды, сонымен қатар оларға ауызша назар аударудан бас тартатын балалар үшін әлдеқайда аз ұят немесе кедергі келтіреді.
Био: Доктор Раун Мелмед – дамытушы педиатр, Мелмед орталығының директоры, Оңтүстік-Батыс аутизмді зерттеу және ресурстық орталығының негізін қалаушы және медициналық директоры. Ол «Аутизм және кеңейтілген отбасы» және балалардың зейініне бағытталған кітаптар сериясының авторы. Оларға «Марвиннің құбыжық күнделігі — ADHD шабуылдары» және «Тиммидің құбыжық күнделігі: экран уақытындағы шабуылдар!» кіреді.
