Зияткерлік бұзылулар баланың оқу және олардың жасына тән деңгейде жұмыс істеу қабілетіне әсер етеді. Оқудағы ақаулар баланың оқу сияқты белгілі бір дағдыларды меңгеру қабілетіне әсер етеді, ал жалпы интеллект деңгейіне әсер етпейді.
Сіздің оқу және жұмыс істеу қабілетіңізге әсер ететін бұзылуларға қатысты көптеген түсініспеушіліктер бар. Мысалы, кейбір адамдар ақыл-ой кемістігі мен оқудағы мүгедектік бірдей нәрсе деп ойлауы мүмкін, бірақ олай емес.
Зияткерлік бұзылулар – адамның күтілетін деңгейде дамуы, оқуы және жұмыс істеу қабілетіне әсер ететін өмірлік жағдайлар. Ақыл-ой кемістігі бар балалар басқа балаларға қарағанда баяу дами алады және әртүрлі интеллект тесттерінде төмен ұпай алуы мүмкін. Зияткерлік бұзылыстың мысалдарына Даун синдромы және ұрықтың алкоголь синдромы жатады.
Оқудағы ақаулар баланың оқу, жазу немесе зейін қою сияқты белгілі бір дағдыларды меңгеру қабілетіне әсер етеді. Оқудағы ақаулар бала өмірінің көптеген салаларына әсер етуі мүмкін болғанымен, бұл балалар әдетте қалыпты дамып, орташа немесе орташадан жоғары интеллектке ие. Оқу ақауларының мысалдарына дислексия және дисграфия жатады.
Келіңіздер, зияткерлік және оқудағы кемістіктерді және қандай айырмашылықтар бар екенін қарастырайық.
Ақыл-ой кемістігі дегеніміз не?
Зияткерлік мүгедектік (ID) зияткерлік қызметте және әлеуметтік дағдылар сияқты бейімделу мінез-құлқында елеулі бұзылуларды тудыратын жағдайлар. Жеке куәліктер әдетте туған кезде пайда болады және 18 жасқа дейін диагноз қойылады.
Зияткерлік бұзылулар оқу, ой қорыту және проблемаларды шешу сияқты жалпы ақыл-ой мүмкіндіктеріндегі елеулі шектеулерді қамтуы мүмкін. Бейімделу мінез-құлқының бұзылуына әлеуметтік, тұжырымдамалық және практикалық дағдылардағы қиындықтар жатады. Бұған аңғалдық пен сенімділік, уақыт пен ақшаны түсіну қиындығы және киіну немесе ойын ойнау сияқты негізгі тапсырмаларды орындау қиындықтары кіреді.
Идентификаторлар жеңілден ауырға дейін болуы мүмкін және олар әртүрлі адамдарда мүлдем басқаша көрінуі мүмкін. Олар сондай-ақ жүйке дамуының бұзылыстары, неврологиялық бұзылулар және психикалық денсаулықтың бұзылуы сияқты қатар жүретін немесе олармен байланысты бұзылулармен байланысты болуы мүмкін.
Диагноз қою үшін IQ тесті қажет болмаса да, идентификаторы бар адамдар бұл интеллект сынағы бойынша орташадан төмен ұпай жинайды. IQ ұпайы
Балалардағы идентификаторлардың белгілері мыналарды қамтуы мүмкін:
- әлеуметтік ережелер мен нормаларды түсіну және орындау қиындықтары
- проблемаларды шешудегі қиындықтар
- отырудың, жорғалаудың немесе жүрудің кешігуі
- сөйлеу және тілдегі кешігулер немесе қиындықтар
- қарындаш немесе ыдыс сияқты құралдарды пайдалануда қиындықтар
- басқалармен қарым-қатынаста қиындықтар
Жеке куәлікті диагностикалау үшін дамушы педиатр немесе басқа маман сіздің балаңызды бағалауы керек. Идентификаторға байланысты болмауы мүмкін әзірлеудегі кідірістердің басқа себептері бар.
Оқудағы мүгедектік дегеніміз не?
Оқытудағы ақаулар (ТТ) – баланың оқу, ойлау және ақпаратты өңдеу қабілетіне әсер ететін бұзылулар. Шамамен болжануда
Оқытудағы ақаулардың көпшілігі оқу, жазу және математика сияқты белгілі бір дағдыларға байланысты қиындықтарға байланысты жіктеледі. Зейін тапшылығы гиперактивтілігінің бұзылуы (ADHD) сияқты басқа оқу айырмашылықтары да баланың оқу қабілетіне әсер етуі мүмкін. Көптеген балаларда бірнеше оқу бұзылыстары бар.
Бұл бұзылулар сәбилерге әсер етуі мүмкін болса да, олар көбінесе бала мектепте болғанға дейін байқалмайды.
Оқу қабілетінің бұзылуының белгілері мыналарды қамтуы мүмкін:
- сөздерді оқу, жазу немесе дыбыстауда қиындықтар
- анық жазу қиын
- математикалық есептеулермен немесе сөздік есептермен қиындықтар
- заттарды есте сақтау қиын
- назар аудару немесе мектеп жұмысына назар аудару қиын
- нұсқауларды орындауда қиындықтар
- уақытты айту қиын
- үйде немесе мектепте ұйымдастыру қиын
Әрбір оқу кемістігінің әртүрлі белгілері болуы мүмкін және адамда белгілі бір оқу кемістігі болса да, олар бұл мүгедектіктің барлық белгілерін көрсетпеуі мүмкін.
Оқу және ақыл-ой кемістігіне не себеп болады?
Зияткерлік және оқудағы ақаулардың нақты себебі адамның нақты мүгедектігіне байланысты өзгеруі мүмкін. Кейде анықталатын себеп болмайды.
Идентификаторлар әртүрлі нәрселерден туындауы мүмкін,
- генетикалық мутациялар немесе қандай да бір түрдегі өзгерістер (Ретт синдромы сияқты)
- хромосомалық ауытқулар (мысалы, Даун синдромы немесе трисомия 21)
- жатырда белгілі бір заттардың әсері, мысалы, ұрықтың алкоголь синдромы
- цитомегаловирус сияқты жүктілік кезіндегі инфекциялар
- босану кезіндегі мәселелер, мысалы, мойынның айналасындағы сым, оттегінің жетіспеушілігін тудыратын
- бас миының жарақаты (ТБИ)
- мерзімінен бұрын босану
Оқудағы ақаулар әртүрлі қауіп факторларымен байланысты,
- оқудағы ақаулардың отбасылық тарихы
- құрсақта болған кезде алкогольге немесе есірткіге ұшырау
- нашар тамақтану
- судан немесе бояудан қорғасынның әсері
Ақыл-ой кемістігі қалай басқарылады?
Зияткерлік бұзылыстарды емдеу мүмкін емес, бірақ балалар мен ересектерге мектептегі және күнделікті іс-әрекеттерге көмектесетін терапия мен қызметтер бар. Бұл қызметтердің мақсаты – симптомдарды азайтуға және өмір сапасын жақсартуға көмектесу.
Егер сіздің балаңыз 3 жасқа толмаған болса, сіз педиатрмен ерте араласу қызметтері туралы сөйлесе аласыз. Ерте араласу қызметтері балаларға кейінірек өмір сүруге көмектесуі мүмкін.
Егер сіздің балаңыз 3 жастан үлкен болса, олардың мектебі арнайы білім беру қызметтерін ұсынуы керек.
Бұл бағдарламалар оқуды ынталандыратын академиялық өзгерістерге көмектеседі. Олар сондай-ақ балаларға әлеуметтік дағдылар мен негізгі өмірлік дағдыларды дамытуға көмектеседі. Қызметтер мінез-құлық терапиясын, физикалық немесе кәсіптік терапияны, қолдау топтарын және қажет болған жағдайда дәрі-дәрмектерді қамтуы мүмкін.
Ерте араласу балалар кішкентай кезде жасалса да, жеке куәлігі бар көптеген адамдар өмір бойы қолдауды қажет етеді. Бұл адамға көмектесу үшін көмекшіні жалдауды, оларды жеке куәліктері бар ересектерге арналған күндізгі бағдарламаға орналастыруды немесе қолдау көрсететін қызметтері бар тұрғын үй бағдарламасын табуды білдіруі мүмкін.
Әрбір адамның нақты қажеттіліктері және олардың жеке куәлігінің ауырлығы кез келген уақытты анықтайды–мерзімді күтімді қажет етеді.
Оқудағы мүгедектік қалай басқарылады?
Оқыту ақауларын басқарудың ең кең тараған түрі арнайы білім беру болып табылады, ол шын мәнінде қолжетімді білім ретінде сипатталған. Балалардың мектеп жағдайында жетістікке жетуіне көмектесу үшін өзгертулер мен орналастыру орындары орнатылған. Бұл сынақтарға қосымша уақытты, тыныш оқу ортасын, жазбаны немесе басқа нәрсені білдіруі мүмкін.
Тьюторлар мен терапевттер де нұсқа болуы мүмкін. Егер сіздің балаңызда СДВГ сияқты жағдай болса, дәрі-дәрмек пайдалы болуы мүмкін.
Ақыл-ой кемістігінің кейбір мысалдары қандай?
Идентификаторлар көбінесе басқа мүгедектіктер бар синдромдармен байланысты. Бұл мүмкін
- Даун синдромы
- сынғыш X синдромы
- ұрықтың алкоголь синдромы
- Ретт синдромы
- фенилкетонурия (PKU) сияқты кейбір бұзылулар идентификаторға әкелуі мүмкін
- Прадер-Вилли синдромы
Әдетте идентификаторлармен байланысты жағдайларға аутизм спектрінің бұзылуы және церебральды сал ауруы жатады.
Оқудағы ақаулардың қандай мысалдары бар?
Оқыту ақауларының көптеген түрлері бар. Олар мыналарды қамтуы мүмкін:
- дискалькулия: бұл адамның сандарды түсіну және математикалық фактілерді білу қабілетіне әсер етеді
- дисграфия: бұл біреудің қолжазба қабілетіне және ұсақ моторикасына әсер етеді
- дислексия: бұл оқу және тілге негізделген өңдеу дағдыларына әсер етеді
- вербалды емес оқу ақаулары: бұл мимика немесе дене тілі сияқты вербалды емес белгілерді түсіндіруде қиындық тудырады
- ауызша/жазбаша тілдің бұзылуы және оқуды түсінудің нақты тапшылығы: бұл біреудің оқығанын түсіну немесе сөйлеу тілін түсіну немесе қолдану қабілетіне әсер етеді
LD-мен байланысты бұзылулар СДВГ, диспраксия (тіл, үйлестіру және сөйлеу проблемалары) және атқарушы функциядағы проблемаларды қамтуы мүмкін.
Ала кету
Зияткерлік бұзылулар мен оқудағы ақаулар бір-біріне сәйкес келуі және бірге пайда болуы мүмкін, бірақ олар бір нәрсе емес. Бұл мүгедектікке дәл диагноз қою маңызды, себебі емдеу көбінесе баланың нақты қажеттіліктеріне негізделеді.
Ерте және дәл диагнозбен баланың дамуына көмектесетін басқару жоспарын орнатуға болады.
