Баланың дамуы туралы айтатын болсақ, бала өміріндегі ең маңызды кезең 7 жаста басталады деп айтылады. Негізінде ұлы грек философы Аристотель: «Маған 7 жасқа дейін бала беріңіз, мен көрсетемін. сен адамсың».
Ата-ана ретінде бұл теорияны жүрекке қабылдау алаңдаушылық толқынын тудыруы мүмкін. Менің қызымның жалпы когнитивтік және психологиялық денсаулығы оның өмір сүрген алғашқы 2555 күнінде шынымен анықталды ма?
Бірақ ата-аналық стильдер сияқты, баланың даму теориялары да ескірген және дәлелденбеген болуы мүмкін. Мысалы, жылы
Осы фактілерді ескере отырып, біз бар ма деп ойлануымыз керек жақында зерттеулер Аристотельдің гипотезасын растайды. Басқаша айтқанда, ата-аналарға балаларымыздың болашақтағы табысы мен бақытын қамтамасыз ететін оқулық бар ма?
Ата-ана тәрбиесінің көптеген аспектілері сияқты, жауап ақ немесе қара емес. Балаларымыз үшін қауіпсіз ортаны құру өте маңызды болғанымен, ерте жарақат, ауру немесе жарақат сияқты жетілмеген жағдайлар баламыздың бүкіл әл-ауқатын міндетті түрде анықтамайды. Сондықтан өмірдің алғашқы жеті жылының мағынасы болмауы мүмкін бәрі, кем дегенде, шектеулі түрде емес, бірақ зерттеулер осы жеті жыл балаңыздың әлеуметтік дағдыларын дамытуда маңызды екенін көрсетеді.
Өмірдің алғашқы жылдарында ми картографиялық жүйені жылдам дамытады
Гарвард университетінің деректері өмірдің алғашқы жылдарында мидың тез дамитынын көрсетеді. Балалар 3 жасқа толғанға дейін минут сайын 1 миллион нейрондық байланыстарды қалыптастырады. Бұл байланыстар табиғат пен тәрбиенің, әсіресе «қызмет ету және қайтару» өзара әрекеттесуінің үйлесімі арқылы қалыптасқан мидың карталау жүйесіне айналады.
Нәрестенің өмірінің бірінші жылында жылау – қамқоршыны тәрбиелеудің жалпы сигналы. Мұнда қызмет көрсету және қайтару әрекеттестігі – күтуші нәрестенің жылауына тамақтандыру, жаялығын ауыстыру немесе ұйықтату үшін тербету арқылы жауап береді.
Дегенмен, сәбилер сәби болған кезде қызмет көрсету және қайтару әрекетін ойдан шығаратын ойындар ойнау арқылы да көрсетуге болады. Бұл өзара әрекеттесулер балаларға сіздің назар аударып жатқаныңызды және олардың айтқысы келген нәрсеге қатысы бар екенін айтады. Ол баланың әлеуметтік нормаларды, қарым-қатынас дағдыларын және қарым-қатынастың қыр-сырын меңгеруінің негізін құра алады.
Кішкентай кезінде қызым шамды өшіріп, «Ұйқыға кет!» деп айтатын ойын ойнағанды жақсы көретін. Мен көзімді жұмып, диванға құлап, оны күлдіретінмін. Сосын ол маған оятуды бұйырды. Менің жауаптарым дәлелденді және біздің өзара әрекеттесуіміз ойынның өзегіне айналды.
«Невроғылымнан нейрондардың бір-біріне қосылатынын білеміз», – дейді тіркеме және жарақаттану бойынша маманданған психотерапевт Хилари Джейкобс Хендель. «Жүйкелік байланыстар ағаштың тамыры сияқты, барлық өсудің негізі болып табылады», – дейді ол.
Бұл қаржылық алаңдаушылық, қарым-қатынастағы қиындықтар және ауру сияқты өмірлік стресс факторлары сияқты көрінеді, әсіресе олар қызмет көрсету және қайтару қарым-қатынастарыңызды үзсе, балаңыздың дамуына қатты әсер етеді. Бірақ шамадан тыс бос жұмыс кестесі немесе смартфондардың алаңдауы ұзаққа созылатын жағымсыз әсерлер тудыруы мүмкін деген қорқыныш алаңдаушылық тудыруы мүмкін, бірақ олар ешкімді жаман ата-анаға айналдырмайды.
Кездейсоқ қызмет көрсету және қайтару сигналдарын жіберіп алу баламыздың миының дамуын тоқтатпайды. Бұл үзіліссіз «өткізіп алынған» сәттер әрқашан жұмыс істемейтін үлгілерге айналмайтындығына байланысты. Бірақ тұрақты өмірлік стресстері бар ата-аналар үшін осы алғашқы жылдары балаларыңызбен араласуды елеусіз қалдырмау маңызды. Зейінділік сияқты оқу құралдары ата-аналарға балаларымен көбірек «болуға» көмектеседі.
Қазіргі уақытқа назар аударып, күнделікті алаңдаушылықты шектей отырып, біздің назарымыз баламыздың қосылу туралы сұрауларын байқайтын уақытты жеңілдетеді. Бұл хабардарлықты жүзеге асыру маңызды дағды болып табылады: қызмет көрсету және қайтару өзара әрекеттесуі баланың қарым-қатынас стиліне әсер етіп, олардың болашақ қарым-қатынастарын дамытуға әсер етуі мүмкін.
Тіркеу стильдері адамның болашақ қарым-қатынастарын қалай дамытатынына әсер етеді
Тіркеу стильдері бала дамуының тағы бір маңызды бөлігі болып табылады. Олар психолог Мэри Эйнсворттың жұмысынан шыққан. 1969 жылы Эйнсворт «біртүрлі жағдай» деп аталатын зерттеу жүргізді. Ол сәбилердің анасы бөлмеден шыққанда қалай әрекет еткенін, сондай-ақ ол қайтып келгенде олардың қалай жауап бергенін бақылаған. Өзінің бақылауларына сүйене отырып, ол балаларда төрт бекіту стилі бар деген қорытындыға келді:
- қауіпсіз
- мазасыз-сенімсіз
- мазасыздану
- ұйымдастырылмаған
Айнсворт қауіпсіз балалардың тәрбиешісі кеткен кезде күйзеліс сезінетінін, бірақ қайтып келгенде жұбаныш беретінін анықтады. Екінші жағынан, мазасыз, сенімсіз балалар тәрбиеші кеткенге дейін ренжіп, қайтып келгенде жабысып қалады.
Мазасыз балалар тәрбиешінің жоқтығына ренжімейді және бөлмеге қайта кіргенде де қуанбайды. Содан кейін ұйымдастырылмаған тіркеме бар. Бұл физикалық және эмоционалдық зорлық-зомбылыққа ұшыраған балаларға қатысты. Ұйымдастырылмаған байланыстыру балалардың тәрбиешілерді жұбатуын қиындатады, тіпті тәрбиешілер ренжітпесе де.
«Егер ата-аналар балаларына «жеткілікті» қамқорлық пен бейімделу болса, уақыттың 30 пайызы балада сенімді байланыс қалыптасады», – дейді Хендель. Ол былай деп қосады: «Тіркеу – бұл өмірдің қиындықтарына қарсы тұруға төзімділік». Ал қауіпсіз бекіту – тамаша стиль.
Қауіпсіз бекітілген балалар ата-аналары кеткенде қайғылы болуы мүмкін, бірақ басқа қамқоршылар оны жұбатуы мүмкін. Олар сондай-ақ ата-аналарының қайтып оралғанына қуанышты, бұл қарым-қатынастардың сенімді және сенімді екенін түсінетінін көрсетеді. Өсе келе, сенімді балалар ата-аналарымен, мұғалімдерімен және достарымен қарым-қатынасына сенім артады. Олар бұл өзара әрекеттесуді қажеттіліктерін қанағаттандыратын «қауіпсіз» орындар ретінде қарастырады.
Тіркеу стильдері өмірдің басында қалыптасады және адамның ересек кезіндегі қарым-қатынасының қанағаттануына әсер етуі мүмкін. Психолог ретінде мен адамның қосылу стилі олардың жақын қарым-қатынастарына қалай әсер ететінін көрдім. Мысалы, ата-анасы азық-түлік пен баспанамен қамтамасыз ету арқылы өздерінің қауіпсіздік қажеттіліктерін қанағаттандыратын, бірақ олардың эмоционалдық қажеттіліктерін елемейтін ересектер қобалжудан аулақ болу стилін дамыту ықтималдығы жоғары.
Бұл ересектер жиі тым жақын қарым-қатынастан қорқады және өзін ауырсынудан қорғау үшін басқаларды «бас тартуы» мүмкін. Мазасыз-өзіне сенімсіз ересектер тастап кетуден қорқуы мүмкін, бұл оларды қабылдамауға аса сезімтал етеді.
Бірақ белгілі бір тіркеме стилінің болуы оқиғаның соңы емес. Мен қауіпсіз байланысы жоқ көптеген адамдарды емдедім, бірақ терапияға келу арқылы сау қарым-қатынас үлгілерін дамытты.
7 жасқа дейін балалар бөлшектерді біріктіреді
Алғашқы жеті жыл баланың өмірлік бақытын анықтамаса да, қарқынды дамып келе жатқан ми олардың қалай жауап беретінін өңдеу арқылы әлеммен қалай қарым-қатынас жасайтыны және әрекеттесетіні үшін берік негіз қалады.
Балалар жеткенше
Менің қызым 7 жаста болғанда, ол жақсы дос тапқысы келетінін ауызша айта алды. Ол сондай-ақ өз сезімдерін білдіру тәсілі ретінде тұжырымдамаларды біріктіре бастады.
Мысалы, ол мені мектептен кейін кәмпит беруден бас тартқаным үшін «жүрегім ауыратын» деп атады. Мен одан «жүрек жарғыш» дегенді анықтауды сұрағанымда, ол дәл жауап берді: «Бұл сіздің сезімдеріңізді ренжітетін адам, өйткені олар сізге қалаған нәрсені бермейді».
Жеті жасар балалар да айналасындағы ақпараттың мағынасын тереңірек түсіндіре алады. Олар кеңірек ойлау қабілетін көрсете отырып, метафорамен сөйлесе алады. Бірде қызым бейкүнә сұрады: «Жаңбыр қашан билейді?» Оның санасында жаңбыр тамшыларының қозғалысы би қимылдарына ұқсайтын.
«Жақсы жақсы» жеткілікті ме?
Бұл талпыныс болып көрінбеуі мүмкін, бірақ «жеткілікті жақсы» ата-ана болу — яғни тамақ әзірлеу, оларды әр түнде төсекке жатқызу, қайғы-қасірет белгілеріне жауап беру және рахат сәттерінен ләззат алу арқылы балаларымыздың физикалық және эмоционалдық қажеттіліктерін қанағаттандыру — балалардың дамуына көмектесуі мүмкін. сау нейрондық байланыстар.
Бұл қауіпсіз бекіту стилін құруға және балаларға даму кезеңдерін қадаммен орындауға көмектесетін нәрсе. «Твиндомға» кірудің алдында 7 жасар балалар дамудың балалық шақтағы көптеген тапсырмаларын игеріп, өсудің келесі кезеңіне жағдай жасады.
Анасындай, қызындай; әке сияқты, бала сияқты – көп жағынан бұл ескі сөздер Аристотельдікіндей шындыққа сәйкес келеді. Ата-ана ретінде біз баламыздың әл-ауқатының барлық аспектілерін бақылай алмаймыз. Бірақ біз жасай алатын нәрсе – олармен сенімді ересек адам ретінде араласу арқылы оларды жетістікке жеткізу. Біз оларға үлкен сезімдерді қалай басқаратынымызды көрсете аламыз, осылайша олар өздерінің сәтсіз қарым-қатынастарын, ажырасуды немесе жұмыстағы стрессті бастан өткергенде, олар жас кезінде анасы мен әкесінің қалай әрекет еткенін еске түсіре алады.
Джули Фрага – Сан-Францискода орналасқан лицензиясы бар психолог. Ол Солтүстік Колорадо университетін PsyD дәрежесімен бітірді және UC Berkeley университетінде постдокторлық стипендияға қатысты. Әйелдердің денсаулығына құмар ол өзінің барлық сессияларына жылылықпен, адалдықпен және жанашырлықпен келеді. Оны табыңыз Twitter.
