Дарындылық пен зейін тапшылығының гиперактивтілігінің бұзылуы (АДГБ) бірнеше сипаттамаларға ие, бұл оларды ажыратуды қиындатады. Сондай-ақ, дарынды балалардың СДВГ болуы сирек емес.
Дарынды балалар арасында СДВГ деңгейінің жоғарылауы байқалады, дегенмен сарапшылар әлі де екеуінің арасындағы байланысты толық түсінуге тырысуда. Дарындылығы мен СДВГ бар балалар кейде «екі есе ерекше» немесе «2e» деп аталады, бірақ бұл ресми медициналық терминдер емес.
Дарындылық пен СДВГ оқудағы айырмашылықтар болып саналады және олардың бір-біріне сәйкес келетін сипаттамалары болуы мүмкін.
СДВГ – бұл әртүрлі белгілерді тудыратын психикалық денсаулық жағдайы. Балалардың ақыл-ойы, қабілеттері немесе дарындары жасына сәйкес орташа деңгейден жоғары болса, олар «дарынды» деп сипатталады.
СДВГ және дарындылық сіздің оқу және жұмыс істеу жолыңызға әсер етеді және олардың әрқайсысы белгілі бір қиындықтар мен күшті жақтармен келеді, әсіресе сыныпта. Кез келген бала сияқты, СДВГ және дарындылығы бар адамдарға олардың қиындықтарына, күшті жақтарына және қызығушылықтарына ерекше қолдау қажет.
Мұнда СДВГ және дарындылық арасындағы байланыс және сіздің балаңыздың қажеттіліктерін қолдауға арналған кеңестер егжей-тегжейлі қарастырылады.
Қайталанатын белгілер
СДВГ және дарындылық адамдарда әртүрлі түрде көрінуі мүмкін. СДВГ-мен ауыратындардың барлығында бірдей тәжірибе немесе белгілер болмайды. Сол сияқты дарынды балалардың барлығы бірдей сипаттамалар жиынтығына ие бола бермейді.
СДВГ белгілерінің кейбірі дарындылық белгілері сияқты көрінуі мүмкін және керісінше. Бұл кейбір сарапшыларды кейбір дарынды балаларға СДВГ диагнозы дұрыс қойылды ма деген сұрақ туғызды. Бірақ 2023 жылғы зерттеу дарындылығы мен СДВГ бар балалардың көпшілігіне дұрыс диагноз қойылғанын көрсетеді.
Төмендегі диаграмма кейбір жалпы қайталанатын белгілерді және олардың қалай көрінетінін бөледі:
| Симптом | Дарындылық | СДВГ |
|---|---|---|
| Зейінсіздік | Шаршаған кезде аз көңіл бөледі | Тіпті олар жалықпаса да, назар аудару қиын |
| Гиперфиксация | Белгілі бір тапсырмаларды орындау үшін үлкен күш пен көңіл бөлуі мүмкін | Белгілі бір тапсырмаларды орындау үшін үлкен күш пен көңіл бөлуі мүмкін |
| Тапсырманы орындау | Өзінің міндеттерін немесе ізденістерін басқа тапсырмалардан артық қоя алады | Тапсырманы өз бетінше орындаудағы қиындықтар |
| Тыңдау дағдылары | Басқаларға қарағанда өз идеялары көбірек қызықтырады | Мұқият тыңдау қиын |
| Мотивация | Ынталандырмайтын немесе қызығушылықтарына сәйкес келмейтін тапсырмаларды орындауға ынтасыз болуы мүмкін | Тіпті қызықтырған кезде де тапсырмаларды орындау қиын |
| Ұйымдастыру | Ұйымдастырылмаған немесе өте ұйымдасқан болуы мүмкін | Ұйымдастыру қиынға соғады |
| Бағыттарды орындау | Билікті сұрайды және ережелерге қарсы шығады | Бағыттарды орындаудың қиындығы |
| Энергия деңгейі | Құрдастарына қарағанда жігерлі болуы мүмкін | Әдетте құрдастарына қарағанда жігерлі |
| Импульсивтілік | Импульсивті болуы мүмкін | Көбінесе импульсивті |
| Шығармашылық | Жоғары шығармашылық болуы мүмкін | Шығармашылық, өнертапқыш ойшыл болуға бейім |
Екеуін ажырату
Көбінесе СДВГ мен дарындылық арасындағы негізгі айырмашылық – бұл шарттар функция тұрғысынан қалай талқыланады.
СДВГ оқудағы айырмашылық болғандықтан, симптомдар олардың күнделікті жұмысына қалай әсер ететінімен анықталады. Сондықтан жоғарыдағы кестеде «қиындық» термині жиі айтылады. Дарындылық, керісінше, талант пен күш ретінде қарастырылады. Жалпы білім беруде СДВГ жиі қиындық болып саналады, ал дарындылық күш деп саналады.
Бірақ дарындылық та, СДВГ да күшті және қиындықтармен бірге келеді.
Дарынды балалар оңай жалықтырып, қиялдауы мүмкін, бұл олардың мінез-құлқы мен жұмысына теріс әсер етуі мүмкін. Сол сияқты, СДВГ-ның артықшылықтары бар. Мысалы, СДВГ бар адамдар көбінесе белгілі бір тапсырмаларға гиперфокустау мүмкіндігіне ие және тапсырма аяқталғанша зейінді бұзбайды.
Балаларға өздерінің күшті жақтарын пайдалануға қолдау көрсету – олар дарынды болса да, СДВГ бар немесе екеуі де жоқ па – олардың өзін-өзі бағалауы мен күнделікті жұмысын жақсартады.
Дарындылық СДВГ белгілерін жасыра ала ма?
Иә, дарындылық СДВГ-ны, ал СДВГ дарындылықты «бүркемелеуі» мүмкін. Басқаша айтқанда, біреуінің белгілері екіншісінің белгілерін көруді қиындатады.
Мысалы, жоғары интеллектісі бар СДВГ-мен ауыратын бала мектепте жақсы жұмыс істей алады және жоғары дарындылық деңгейін көрсете алады. Олар жоғары жетістікке жеткендіктен, ата-аналар мен мұғалімдер жоғары энергия немесе ұйымдағы қиындықтар сияқты СДВГ белгілерін елемейді.
Осыған қарамастан, бұл балаға белгілі бір функцияларды орындау қиын болуы мүмкін және терапиядан, арнайы оқыту стратегияларынан немесе дәрі-дәрмектен пайда көруі мүмкін.
Керісінше, СДВГ дарынды баланың мектепте үлгермеуіне әкелуі мүмкін. Баланың дарындылығы байқалмай қалуы мүмкін, себебі олар күнделікті кейбір тапсырмаларды орындау қиынға соғады. Мысалы, олар зейінін шоғырландыру немесе тапсырмаларды орындау үшін қиналуы мүмкін, сондықтан олардың идеялары мен жобалары аяқталмай қалады немесе мектептегі қиындықтарымен қапталады.
«2е» балалар қаншалықты жиі кездеседі?
2023 жылғы зерттеу СДВГ бар балалардың үлгісін қарап, 8,8% дарынды екенін анықтады.
Бірақ көптеген себептерге байланысты қанша дарынды балалардың СДВГ (немесе керісінше) бар екенін анықтау қиын:
- Дарынды балаларда СДВГ диагнозсыз қалуы мүмкін.
- СДВГ дарындылықты бүркемелеуі мүмкін.
- «Дарындылық» критерийлері бойынша консенсус жоқ.
- «Дарынды» – бұл даулы белгі.
СДВГ және дарындылықты сезіну қаншалықты жиі кездесетінін толық түсіну үшін қосымша зерттеулер қажет.
«2e» балаларын қолдауға арналған кеңестер
СДВГ бар дарынды балаларға өмірінің белгілі бір салаларында қосымша қолдау қажет болуы мүмкін. Қамқоршылар оларды өз таланттарын қолдануға ынталандыра алады, сонымен қатар оларға СДВГ белгілері қиын болуы мүмкін маңызды өмірлік дағдыларды үйренуге көмектеседі.
Төмендегі кеңестер балаңызды сыныпта да, одан тыс уақытта да қолдауға көмектеседі:
- Балаңыздың қажеттіліктері мен күшті жақтары туралы тәрбиешілермен сөйлесіңіз.
- Балаларды өз қызығушылықтары мен хоббилерімен айналысуға шақырыңыз.
- Жазғы бағдарламалар, үй жобалары және сырттай іс-шаралар сияқты байыту мүмкіндіктерін табыңыз.
- Оларды психикалық жасы ұқсас және қызығушылықтары мен таланттары ұқсас құрдастарымен байланыста болуға шақырыңыз.
- Тесттерге немесе көмекші технологияларға қосымша уақыт сияқты қажет болуы мүмкін орындарды қамтитын 504 жоспарын немесе жеке білім беру жоспарын әзірлеу үшін мұғалімдермен жұмыс істеңіз.
- Мектепте және үйде ұйымдастыру, жоспарлау және уақытты басқару сияқты атқарушы жұмыс дағдыларын үйреніңіз.
- СДВГ бар және олардың қызығушылық аймағында дарынды рөлдік үлгілерді анықтаңыз.
- СДВГ бар дарынды балалары бар ата-аналарға қолдау көрсету тобын табыңыз.
- Балаңызға олардың қызығушылықтары мен сезімдерін талқылау үшін орын беріңіз.
Төменгі сызық
СДВГ және дарындылық көбінесе оқудағы айырмашылықтар болып саналады, өйткені олар сіздің оқуыңызға әсер етеді. Олардың белгілері мен сипаттамаларында бір-бірінен ажырату қиын болуы мүмкін көптеген сәйкестіктер бар. Сонымен қатар, дарынды балаларда СДВГ болуы сирек емес.
Дарынды, СДВГ бар немесе екеуі де бар балалар атқарушы функцияларды орындауда және өз мүдделерін жүзеге асыруда қосымша қолдауды қажет етуі мүмкін.
